بينت دراسة حديثة أن اعتماد طلاب الجامعات على أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في الكتابة يقلل من مهارات التفكير النقدي ويؤثر على جودة المقالات، بينما يحذر خبراء التعليم من مخاطر إهمال الأساسيات والاعتماد المفرط على تلك التقنيات.